Der Twist

Wie ihr euch denken könnt, hat es diese besondere Methode zur Ermittlung von high potentials nie gegeben.

Der Test, den Rosenthal mit al­len Schüler*innen durchgeführt hatte, war ein ganz normaler IQ-Test gewesen.

Und die Namen der Schüler*innen, die den Lehrer*innen als „hoch­begabt“ ver­kauft wurden, sind voll­kom­men zufällig ausgelost worden. 

Der wahre Forschungsgegenstand waren gar nicht die Schüler und ihre Leistungen gewesen.

Prof. Rosenthal wollte untersuchen, wie Geschichten Menschen beeinflussen können, wie sie ihr Verhalten verändern können und wie sie auf die Beziehung zwischen Menschen – in dem Fall Lehrer*innen und Schüler*innen – wirken können.

Also ersetzte er eine Geschichte: "Das sind (irgendwelche) Kinder" durch eine andere: "Das sind besondere Kinder - für den Erfolg geboren"

Dadurch hat er eine Verbindung geschaffen zwischen der Gegenwart und der Zukunft, die das Verhalten der Lehrer*innen umorientiert hat. Denn das ist es, was Geschichten im menschlichen Gehirn auslösen: Sie schaffen eine Verbindung zwischen dem Jetzt und dem wie es sein könnte und schaffen Orientierung für die eigene Rolle auf diesem Weg. Das hat die Motivation der Lehrer*innen, ihre Achtsamkeit  und ihr Verhalten entlang dieser Idee orientiert: „diese Kinder sind für Größeres geboren und ich muss ihnen ihre besten Möglichkeiten bieten.“

Rosenthal hat mit seinem Expe­ri­ment also gezeigt, WIE die Geschich­te bewirkt, dass die Lehrer*innen unter­bewusst ihr Verhalten ge­gen­über den angeblich Hoch­be­gabten geändert haben. Und DAS hat dann dazu geführt, dass die Kin­der tatsächlich besser geworden sind.

Doch wie genau haben sich nun die Lehre*innenr den angeblichen Hochbegabten über anders verhalten?

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